近日，2024年“科技教育乡村行”活动走进山西省大同市平城区、云冈区、云州区。该活动以“助力乡村科教 追梦科学之光”为主题，通过集成整合乡村青少年科技教育资源，搭建乡村科技教育资源综合服务平台，引导各类科教资源向农村地区倾斜。本次活动由中国科协青少年科技中心主办，山西省科学技术馆、大同市科学技术协会、市教育局共同承办，邀请了清华大学老科协科普演讲团王水弟教授、董景新教授、国连杰教授，前往大同大学、山西通用航空职业技术学院、大同师范专科学校和市、区9所中小学校，组织开展12场科普报告。

　　生动的科学知识 播种梦想种子

　　2024年“科技教育乡村行”活动走进大同市云州区城镇第一小学，六年级的学生们迎来了一场别开生面的科学课——《掉到地上的小星星：陨石的故事》。

　　课堂上，国连杰教授以陨石为主题，通过生动的讲解和丰富的互动，带领孩子们走进了神秘的外太空世界。孩子们满怀好奇：“陨石里藏着什么秘密？我们的生命起源何方？”在教授的悉心引导下，他们专注聆听，独立思考，积极参与讨论，整个课堂化身为科学的狂欢盛宴。孩子们在问答交流和上台互动中，体验到了科学的魅力，感受到了知识的力量。

　　探索科学的火花一旦点燃，青少年的好奇心便如泉水般涌现，心中科学的种子得以生根发芽。学生柴雨嘉兴奋地说：“这堂课生动有趣，特别是互动环节，让我感觉学到的知识在生活中大有用处。陨石就像一把钥匙，打开了我渴望探索外太空的大门。”

　　云州区城镇第一小学的数学教师赵君表示，这次活动不仅让孩子们接触到了真正的科学知识，更激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣。她感慨道：“我们学校常举办类似活动，但这次尤为特别，孩子们对科技话题展现出了浓厚的兴趣。我也深受启发，今后要丰富教学方法，提升学生的学习兴趣，激发他们的创新思维。我相信，在不久的将来，这些怀揣着科学梦想的孩子们，定能在各自的领域发光发热，为祖国的科技进步贡献自己的力量。”

　　这些梦想种子，是孩子们对未知世界的探索欲望，是对科学真理的追求精神，更是对科技创新改变命运的坚定信念。它们将在孩子们的成长过程中，不断汲取养分，茁壮成长，最终绽放出璀璨的科技创新之花。

　　前沿的科学动态 指引未来方向

　　在山西通用航空职业技术学院、云冈区西韩岭学校、大同师范高等专科学校，董景新教授为学生们带来了题为《机器人会统治自然人吗？》的科普报告。

　　从古时记载中的人偶到现代高端智能化的机器人，董景新教授讲解了机器人的发展历程。同时，融合了科幻小说、科幻电影以及最新的机器人与人工智能科技成果，与大家共同探讨了“机器人能否统治人类”这一话题。他幽默风趣的语言和深入浅出的讲解，让学子们在轻松愉快的氛围中，对当前机器人技术的发展有了更加全面的了解，并对自己的日常的学习和之后就业的选择有了更深入的思考。

　　“我们在日常学习里应该处理好和AI的关系，不应该过度依赖，也不应该完全忽视，而是要努力学习，提升自己的能力和水平，让AI变成一个工具，成为我们学习的助力。”2024级飞机机电设备维修一班的董嘉懿在讲座后认真地说。

　　“孩子们即将离开学校，步入社会。在AI发展如此迅速的大背景下，如何择业成为了一个非常重要的课题。一方面，随着科技的发展，会产生大量的新兴岗位，从这个角度不必太过担忧岗位不足。但是另一方面，在选择行业的时候，也应该充分考虑行业是否容易被AI技术替代，在选好方向后，坚定终身学习的理念，怀揣梦想，深耕细作。”在讲座尾声董教授如是说。

　　此次科普报告，不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的启迪，为学子们的未来点亮指路的明灯。它让学子们感受到了科技的魅力，激发了他们探索未知的热情，锤炼了他们对科技的敬畏之心，同时积极拥抱科技带来的变革。

　　尖端的科学技术 点燃爱国之志

　　“麒麟990芯片居然包含103亿个晶体管！”在大同市云冈现代双语学校的阶梯教室里，传出了高三学生们的阵阵惊叹！

　　在课堂上，王水弟教授讲解了芯片的基本概念，从它的诞生背景到在现代社会中的广泛应用，每个细节都透露出科技发展的迅猛与芯片技术的关键作用。“从复杂的电路设计，到利用光刻等精密工艺在纳米尺度上雕刻出电路图案，每一步都凝聚着工程师的智慧与汗水。”他边讲解边展示了一系列专业的图片和视频，让学生们仿佛置身现场亲眼见证芯片的诞生。话题一转，王教授聚焦我国芯片产业的现状，“近年来，我国在芯片设计、制造等领域取得了显著进步，但面对国际竞争与技术封锁，我们仍需迎难而上，加大自主研发力度。”他的话语中既有自豪也有警醒，鼓励学生们要有责任感和使命感，为推动我国芯片产业发展贡献力量。

　　“为什么要镀铜？”“怎么封装芯片？”……面对接连不断的问题，王教授倍感欣慰。他深知今天播下的每一颗科技种子，都有可能在未来绽放出璀璨的光芒，照亮中国科学技术的前行之路。

　　高三年级一班的谢思恩表示：“我们青年人肩负着新时代的历史使命和责任，作为国家的未来和希望，我们不仅要继承和发扬前辈们的优良传统，更要勇于探索未知、勇于创新突破、勇于实践行动，选择国家所需的专业，为强国建设努力学习，贡献我们的智慧和力量。”

　　这场关于芯片的探索之旅已落下帷幕，但学生们的心中却燃起了不灭的火焰，那是对科技、对创新、对国家未来的无限憧憬。它让学生们深刻体会到，在科技日新月异的今天，唯有不断探索、勇于创新，才能把握住时代的脉搏，书写属于自己的辉煌篇章。

　　党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”“优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。”对于乡村教育而言，这既是挑战也是机遇。近年来，山西省科学技术馆多次举办“科技教育乡村行”活动，足迹遍布吕梁、运城、临汾、大同等地。自活动开展以来，线上线下反响热烈。最新数据显示，2023年以来，线下活动覆盖了14个县（区）、66所中小学，吸引了29714名青少年参与；线上培训有全省11个市的200余所中小学的科技教师参与交流，2500余名科学教师通过线上进行了学习，观看浏览量达十万次以上。

　　为切实解决当前我国乡村科技教育不平衡、不充分的难题，中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会，邀请来自有关高校、科研院所等团队，深入一线，切实做好乡村地区科学教育“加法”。2024年，活动预计覆盖山西、甘肃、广西、宁夏等８个省份120所中小学。

　　（马静波 宋佳烨）