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深耕教材，创新实验设计，实现科学趣味启智实验全学段覆盖；项目式学习、DT工程实践课程、劳动、综合实践四大类实操特色课程打造全面完备的校本科教课堂体系；科普基地网格化、校企结合科普化、馆校联动常规化、专家入校日常化，共育学生科学素养……
在广东省深圳市，梅沙未来学校作为时代科技革新的密切关注者，科学教育的奋勇探索者，正大刀阔斧地谱写校园科学教育的新篇章。
科学“教”“研”立纲要 联合启智定根基
2023年，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。
博学笃行，科普教育需要博采众长。为激发学生对科学的热情与好奇心，全面提升他们的科学素养，梅沙未来学校科学教研组立足教材，研判挑选出8个趣味性、视觉效果优秀的实验探究，并进行改造，实现趣味性、视觉效果超越课本实施预设的结果。同时，在教学安排上，梅沙未来学校实现了“科学趣味启智实验全覆盖”。学生每月都会完整参与2次高品质的实验探究。
学生们在做电磁趣味实验
“我们的课程意在引导学生爱上科学，爱上像科学家一样探究世界”学校科学教师张佳楠认为，“科普教育的核心是激发和保护孩子的创造力，我们一直都鼓励老师积极进行实验设计和学习课程的开发与创新。”
实践提升素养 竞赛检验成果
观剑识器，科普教育需要实践赋能。为了让培育、提升学生科学素养落在实处，梅沙未来学校从两方面入手，即实操课程和竞赛。梅沙未来学校实操类课程有三大类，分别是DT工程类实践课、项目式学习课程和以劳动、综合实践为代表的常规课程。
学生们在DT课程中动手实操
以DT工程类实践课为例，梅沙未来学校斥资打造DT工坊，面向3~6年级全体学生每周开设一节DT课，教育内容涵盖机械、电子、编程等内容，从技术与实操层面培养学生的工程经验与素养。在此基础上，还注重引导学生思考技术背后的价值和意义，从而增强学生的创新思维和技术实践能力。例如四年级课程《台灯制作》，教师通过融合项目式课程理念，以8课时引领学生深度体验较为完备的工程设计制作流程，帮助学生提升动手能力和科创思维。
学校在科普领域的项目式学习开发、研究硕果累累。历经十余年探索实践积淀，梅沙未来学校于2020和2022年连续2次获得广东省教学成果二等奖、核心期刊论文发表2篇、省级立项课题4个、广东省特色课程评比一等奖、开发的项目式学习校本教材以及相关专著6本。
学校积极开发基于科学学科类的教学案例，打造了6类科学学科项目式课程，分别对应6个年级，全校所有教学班均在科学课上每周开展一次科学类项目式学习，并且定期进行成果汇报，经反思汇总整理后的材料供教师们上课参考使用。在此基础上，初上手的年轻教师能够很快跨越上课壁垒，从而参照专著快速上手执教。
全球发明大会广东赛区深圳分会场现场
竞赛是检验学生学习成果和实现自我突破与提升的有效途径。在近年科创竞赛中，梅沙未来学校同样大放异彩：国家级获奖十余项（其中特等奖2项，一等奖5项）、省级获奖近十项（其中金奖1项，一等奖4项）。
校企共拓视野 立体育人显风采
登高望远，科普教育需要远见卓识。高校与新兴技术科技企业是科技创新知识富集地与应用高地。梅沙未来学校早在确立“科创立校”理念之初便着手规划与高校和企业合作。目前学校已经和深圳大学、华大基因等著名高校和企业建立了合作交流关系，确立了数个科普教育基地。
同学们赴深圳市艾欣达伟医药科技有限公司研学
学校每学期都会带孩子们去科普教育基地参观，这些高质量的科普基地能帮助孩子们拓宽视野，让学生有机会身临其境地了解科学知识在实际生活中的发展、运用，并加深对理论与实际操作之间关系的理解。同时也能无形中为他们未来职业道路的选择撒下种子。
华大基因科学工作者指导学生操作仪器
另外，学校每月会邀请不同科学领域的专家教授来校开展科普讲座，以有趣、简单的方式分享行业内的前沿资讯。讲座涵盖物联网、人工智能、能源环境、生物医药等领域。专家们的讲座在拓宽了学生视野的同时，更激发了他们的求知欲。
科普生命科学奥秘
创新是梅沙未来学校的底色，培养创新人才是梅沙未来学校的使命与坚守。科技创新教育，乘势方能赢。梅沙未来学校将秉承初心，载着无数对知识渴望的心灵驶向未来的彼岸。（沈圣塬 张佳楠）
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