作者：邹文卫
我国地理和气候环境特殊、复杂，灾害频发，造成的伤亡和损失也很大。其一个重要原因是公众的减灾意识和应急避险知识和能力不足，而少年儿童往往是灾害中的最易受伤害的群体。在灾害面前，少年儿童是脆弱群体，提升他们的安全意识和应急避险能力是保护他们的最佳途径。
实施少年儿童灾害科普教育，应客观介绍灾害和相关灾害现象、既不夸大、也不刻意隐瞒，让他们充分认识灾害的基本规律和特点，重点放在掌握应急避险和逃生方法上。通过各种灾害知识的学习，让他们了解其主要灾害及其次生灾害的危害，根据不同灾害的特征，掌握科学应对灾害及其次生灾害的方法。这样，一旦发生灾害时遇到危险时，他们能够妥善应对，保护自己，减少伤亡。
减灾科普教育采取灵活多样的科普手段，来发掘少年儿童潜质，增加学习兴趣。认知需要培养，技能需要练习，内化于心，外化于行。减灾教育充分发挥演练的重要作用，让孩子们切身体验应急避险行为和过程，通过演练，使科学应急避险行为成为一种下意识的反应和习惯。
少年儿童的特点是好奇心强、模仿能力强，只要是符合他们兴趣的东西掌握起来非常快。进行灾害科普教育的同时也是培养少年儿童的科学素养，激发他们探究自然的兴趣与好奇心，提高对伪科学和各种谣言的辨别能力的过程。
灾害科普教育必须遵从少年儿童的心理特点和认知规律的基础上，选择出适合不同年龄段学习的内容，以灵活多样的形式激发他们的学习兴趣，并将其转化为活动实践，内化为良好的行为习惯。结合各种灾害的教育内容，将知识点春雨润物般地点点滴滴渗入他们的心田。应多采取活泼有趣的、少年儿童喜欢参与的活动形式，如组织参观科普教育基地，参加演讲比赛、绘画比赛，同家长一起参与相关主题的亲子活动，为他们制作立体书籍、开发儿童游戏等等。
搞好娃娃们的防灾减灾安全科普教育，就是给家长带来一份安心、给少年儿童带来一份保护，给学校带来一份安全保证，给社会增添一份安宁，也是为科普和减灾事业做出一份重要的贡献。
（作者系中国灾害防御协会灾害科普专业委员会主任）
